Министр образования Марий Эл Наталья Адамова объявила о завершении учебного года для начальных классов 15 мая. Для пятых-восьмых классов он завершится 22 числа, а 9,10 и 11 классы будут учиться до 29 мая. Из заявления министра можно сделать вывод о том, что до конца учебного года обучение школьников будет дистанционным. После весенних каникул в конце марта школьники остались дома, было объявлено о переходе на дистанционное обучение в связи с угрозой распространения коронавируса. В Марий Эл месяц "онлайн-четверти" раскритиковали родительские сообщества. Накануне они направили министру образования республики обращение, в котором заявили о нарушении конституционных прав и федеральных законов. Качество дистанционного обучения невысокое, новый учебный год следует начинать с повторения материала четвертой четверти завершающегося года, считают родители. Почему экстренная смена образовательной модели возмутила родителей, и как они оценили уроки на дому — в материале "Idel.Реалии".
ПОЧЕМУ ОНЛАЙН РАЗОЧАРОВАЛ
Достигнут тот критический эмоциональный уровень, когда загруженность всех участников образовательного процесса достигла предела
Организации "Большая семья" и республиканский родительский комитет обратились к министру образования Наталии Адамовой с письмом, в котором рассказали о недостатках дистанционной формы обучения в Марий Эл. Такая система была введена в России из-за угрозы распространения коронавируса: после завершения в конце марта школьных каникул учащиеся остались дома, занятия для них проходят в форме онлайн-уроков или они получают ежедневные задания от учителей и самостоятельно их выполняют.
"...мы вынуждены признать, что, по мнению родительской общественности, дистанционная форма обучения, введенная в нашей республике в связи с объявленным режимом самоизоляции, себя не оправдала. На данный момент достигнут тот критический эмоциональный уровень, когда загруженность всех участников образовательного процесса достигла предела. Родители всё свое свободное время отдают дистанционному обучению детей, педагоги — и в рабочее, и в нерабочее время вынуждены быть привязанными к цифровым носителям, т.к. не всегда есть возможность посетить в часы пик тот или иной образовательный портал", — пишут представители организаций в своем обращении.
За время действия новой формы обучения возникли новые сложности. К примеру, такие: на родителей, законных представителей несовершеннолетних учащихся, возложены функции учителей. Контрольно-надзорные функции остаются у школы, при этом "возникает вопрос, кому выставляются баллы — ученикам или их родителям (на какой балл они смогли донести до детей материал)". Теперь учебный процесс зависит от возможностей родителей: смогли ли они обеспечить техническую, материальную базу онлайн обучения, нашли ли время и силы проконтролировать выполнение детьми заданий, констатируют ситуацию авторы обращения.
Возникает вопрос, кому выставляются баллы — ученикам или их родителям
Они пишут, что "не принимается во внимание тот факт, что есть родители, которые даже в условиях объявленной самоизоляции не имеют возможности не выходить на работу, а в случае, если семья неполная, ее положение еще больше ухудшается. Не принимаются во внимание ситуации, когда в одном помещении на нескольких учеников одно оборудованное учебное место...".
Родители школьников рассказывают, что в последней учебной четверти самыми большими проблемами для них стали отсутствие подключения к интернету или слабый уровень связи, затрудняющий онлайн-обучение.
Представители родительских организаций ссылаются на результаты опроса родителей, который они недавно провели: большинство его участников сообщили, что практически во всех общеобразовательных школах республики не проводятся онлайн-консультации школьников (исключение из правил — несколько педагогов из Йошкар-Олы, Волжска и Медведевского района). Консультации не рассчитаны на всех учащихся даже в одном классе и носят нерегулярный характер, делятся полученными в результате опроса сведениями представители родительского комитета. 27 апреля замминистра образования республики ответила на запрос общественников, что онлайн-консультации являются одним из механизмом обучения учащихся Марий Эл "в условиях приостановки посещения образовательных организаций".
Обучение без обратной связи можно назвать лишь профанацией обучения
Обучение без обратной связи (учебный процесс в республике сейчас представляет из себя систему выдачи заданий и выставления оценок за их выполнение) можно назвать лишь профанацией обучения, полагают авторы письма к министру Адамовой.
"Категорически неприемлемым считаем порочную практику педагогов указывать время выполнения задания (к примеру, до 13:00) и уж, тем более, предупреждение о снижении балла в случае, если задание будет выслано позже обозначенного часа", — упоминают представители "Большой семьи" и республиканского родительского комитета.
"Интернет у ребенка может быть дозированным, он может его не иметь в дневное время, а получить в вечернее время. Cчитаем это дискриминацией детей по принципу наличия или отсутствия у родителей цифровых возможностей", — говорится в обращении. Общественники ссылаются также на жалобы родителей и учителей на перегрузку сети во время работы на учебных платформах — бесконечные сбои нарушают образовательный процесс.
МЕДИКИ И АМЕРИКАНСКИЕ СЕРВЕРЫ
Родители из Марий Эл отмечают парадоксальную ситуацию: администрации школ обычно критикуют семьи, если ребенок приносит в школу мобильный телефон. Среди рекомендаций, аргументирующих запрет смартфонов в образовательных организациях одна из самых основных — вред для здоровья; к примеру — вместо подвижных игр на переменах ребенок сидит уткнувшись в игры и сайты на своем гаджете, он не успевает отдохнуть. Дистанционное обучение переворачивает с ног на голову смысл подобных аргументов и рекомендаций.
Гигиенические нормы СанПиН для использования электронных устройств в процессе дистанционного обучения в России не разработаны
"Внедрение безальтернативного электронного обучения происходит в условиях умышленного игнорирования и сокрытия от родителей информации о многочисленных исследованиях и экспертных заключениях российских и зарубежных ученых, доказывающих, что работа детей с электронными устройствами приводит к крайне негативным последствиям для их здоровья в виде негативных изменений в развитии мозга и психики, угрозе жизни", — говорится также в обращении к министру образования Марий Эл. Родители обеспокоены данными Международного агентства по изучению рака (IARC) при Всемирной организации здравоохранения о том, что "радиочастотные электромагнитные поля, образующиеся при пользовании беспроводным телефоном, компьютером могут быть канцерогенными для людей, особенно детей и повышать риск возникновения злокачественных новообразований, особенно опухолей головного мозга".
При этом, гигиенические нормы СанПиН для использования электронных устройств в процессе дистанционного обучения в России не разработаны, обращают внимание члены родительских сообществ.
Еще одна смысловая провокация заложена в требованиях и рекомендациях к родителям, их озвучивают чиновники минобразования, уверены представители родительских сообществ. Они поднимают тему использования персональных данных своих детей на обучающих и коммуникационных интернет-сервисах "компаний из США":
"Всем известно, что педсостав образовательных организаций (большинства школ) получил указания от руководителей вашего министерства довести до учеников и родителей требование зарегистрировать своих детей на таких платформах, как "ЯКласс", Zoom, (Zoom Video Communications). В ответ на направленный в минобразования Марий Эл запрос по этому поводу представитель министерства сообщила, что родители принимают решение о регистрации сами.
НАРУШЕНИЕ КОНСТИТУЦИИ И ФЕДЕРАЛЬНЫХ ЗАКОНОВ
Родители из Марий Эл называют агрессивным внедрение дистанционного обучения. Они полагают, что в процессе грубо нарушаются Конституция страны и ряд федеральных законов. Месяц дистанционного обучения показал, считают они, что не созданы условия для функционирования информационной образовательной среды, нарушается закон о персональных данных, статьи закона об образовании и семейного кодекса, в которых закреплено преимущественное право родителей в выборе формы обучения для своих детей.
Родительский комитет Марий Эл и организация "Большая семья" попросили министра образования республики "выступить в защиту проверенных временем классических форм обучения". Представители сообществ родителей полагают, что законные представители должны иметь право на выбор формы обучения для своих детей.
Общественники предложили проконтролировать проведение онлайн-консультаций, закончить учебный год в середине мая, а следующий учебный год начать с прохождения материала четвертой четверти завершающегося года.
КАК ПЛАНИРОВАЛИ И КАК БУДЕТ
Глава Марий Эл Александр Евстифеев в середине апреля видел образовательный процесс в республике по-другому. В интервью телеканалу Совета Федерации он сообщил, что "мы пока готовимся и рассматриваем вопрос при необходимости продлить учебный год в какой-то части на июнь месяц".
Министр образования республики Наталья Адамова в своем заявлении 30 апреля сообщила, что решение о досрочном окончании учебного года для младшеклассников "примет правительство республики своим постановлением". В даты, обозначенные как последние дни школьного года, будут выставлены итоговые оценки, состоится перевод детей в следующие классы, а со следующего дня начнутся летние школьные каникулы.
Документ не опубликован на момент подготовки этого материала. Адамова сообщила, что на 6,7 и 8 мая (это учебные дни) министерство "рекомендовало оптимизировать объем домашних заданий для школьников, перевести их в творческий формат, поменьше использовать гаджеты — чтобы и ребята отдохнули, и педагоги от цифровых технологий".
Бойтесь равнодушия — оно убивает. Хотите сообщить новость или связаться нами? Пишите нам в WhatsApp. А еще подписывайтесь на наш канал в Telegram.
